普通高校武术“金课”建设研究  

作　　者：李培 

机构地区：[1]华北水利水电大学体育教学部

出　　处：《灌篮》2021年第19期67-68,共2页

摘　　要：研究运用案例分析法、访谈法等研究方法,对普通院校武术“金课”理论意蕴、如何构建、教学效果评价及实施等核心内容进行深入研究,并通过案例研究对武术“金课”的建设进行实践检验,力图在理论和实践两个层面,推动普通院校武术“金课”建设的高质量发展。研究结果主要包括:1.厘清了普通院校武术“金课”建设的理论基础。主要是人的全面发展理论、建构主义学习理论、生活教育理论、中国武术哲学思想理论对武术“金课”建设具有理论价值和指导意义,并为武术建设提供有力支撑。2.提炼出了普通院校武术“金课”建设的价值定位和特征。一是核心素养下的普通院校武术“金课”价值定位和特征。二是课程思政下的普通院校武术“金课”价值定位和特征。三是线上线下混合式普通院校武术“金课”价值定位和特征。3.通过对上海体育学院、吉林体育学院武术课程的分析,映射出目前我国体育院校武术课程的开展现状,与国家“金课”还存在一定差距。4.构建了普通院校武术“金课”框架。包含武术“金课”建设流程、武术“金课”建设标准、人才培养目标、教学内容、实践环节、线上线下混合教学模式、优化教学体系、教学评价等要素。5.以吉林体育学院为例,对普通院校武术“金课”进行了实证研究及教学评价。验证了普通院校武术“金课”构建是科学的、可操作的。6.创新性地提出了武术“金课”建设431模型。既能指导武术“金课”建设,也是一种审视的新视角。7.通过武术“金课”的建设框架,初步形成了较为系统的武术“金课”建设的方法论体系,使武术“金课”这一抽象的概念更加具体,因此,武术“金课”构建具有开拓性和创新性。

关 键 词：普通院校 武术课程 金课 体育教育 

分 类 号：G841[文化科学—体育训练]