新文科背景下“应用写作”课程教学改革的几点建议--以烟台大学为例  

作　　者：孙银霞 董晔[1] 刘洋 

机构地区：[1]烟台大学人文学院,山东烟台264005

出　　处：《文教资料》2021年第26期193-196,共4页

基　　金：山东省本科高校教学改革研究项目“中华优秀传统文化与大学生传承实践创新”(11066MS2018008);烟台大学教学改革研究项目“基于‘双创’能力培养的高校写作课程教学改革研究”(jyxm2021041)。

摘　　要：为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,构建中国特色文科人才的培养体系,高校“应用写作”课程教学应改变传统教学模式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,全面贯彻当代大学生教育方针,立足青年大学生的写作需求,发挥文科的联动创新机能,在教学中将课程思政引入课堂,加强大学生的传统文化教育,进一步推进新文科建设下“应用写作”课程教学的发展。

关 键 词：新文科 “应用写作”课程 教学 改革 

分 类 号：H152.3-4[语言文字—汉语] G642[文化科学—高等教育学]