高校健美操选项课的创新与实践研究  

作　　者：祝菁[1] 耿廷芹[1] 

机构地区：[1]长安大学体育系,陕西西安710064

出　　处：《文体用品与科技》2021年第24期116-117,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

基　　金：长安大学2019年度高等教育教学改革研究项目,编号:201950。

摘　　要：本文通过文献法、实验法、问卷法,以高校健美操选项课为例对小组教学方法的创新和实践展开研究。研究认为:实验组在技能评价、自信心、表现力等指标上基本持平,而在体能评价、团队合作精神培养、课堂满意度方面实验组数据明显优于对照组。由此可以推测出小组教学有利于调动学生锻炼的积极性,在加入小组评价之后,组长更加负责,组员更加配合,学生主动性更加突出,教师课堂主导、监督角色转变为辅助、引导,师生感情更加融洽、同学情谊更加深厚,在培养大学生健全人格方面有较好的引领作用。小组教学法看似一个小小的转变,但对发挥体育在培育“完全人格”方面起到了淋漓尽致的作用。

关 键 词：小组教学方法 创新 实践 健美操 

分 类 号：G831[文化科学—体育训练]