高校教师专业发展的校本培训研究——以G大学为例  

作　　者：王静涛 

机构地区：[1]广东工商职业技术大学,广东广州526000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第12期86-88,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：“肇庆市高校教师专业发展现状及对策研究——以G大学为例”(项目编号:21GJ—35)。

摘　　要："教师的专业发展必须根植于学校"是目前教育界达成的普遍共识。剖析G大学教师专业发展的校本培训现状及问题,提出更新教育观念,激发教师自主发展意识;基于教师发展中心构建教师校本培训机制,打造培训师队伍,助力教师职业成长;完善青年教师导师制,加强师资队伍建设等策略,不断突破教师专业发展的瓶颈,积极促进教师专业发展由被动教课向主动教学转变,实现教师自我的专业发展,助力学校高质量发展。

关 键 词：教师专业发展 校本培训 教师专业发展策略 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]