基于层次分析法的本科院校教学督导评价体系优化与量化  

作　　者：张树林 王慧[2] 彭飞[2] 凤鹏飞 

机构地区：[1]国家车辆驾驶安全工程技术研究中心 [2]安徽三联学院交通安全应用技术协同创新中心,安徽合肥230081

出　　处：《池州学院学报》2021年第5期135-138,共4页Journal of Chizhou University

基　　金：安徽省教育厅重点教学研究项目(2018jyxm1219)。

摘　　要：为教学督导工作适应教育改革新形势挑战,真正发挥教学督导在提升教学质量和人才培养中的鲜明导向作用,探讨教学督导新型评价体系。运用问卷调查法对原教学督导评价指标体系进行精选与优化,采用层次分析法(AHP)建立教学督导量化评价模型,开展实证研究进行模型验证。结果表明,新型教学督导评价指标体系富含督"学"导"学"评价指标,精简了层级交叉指标,优化后指标更加全面精练;构建的教学督导量化评价模型经实例验证可靠简便,指标量化科学合理。启示教学督导评价指标体系应将督"教"与督"学"及导"学"有机结合,开展量化评价更有利于提高教学督导的规范性和督导效果。

关 键 词：教学督导 层次分析法(AHP) 专家咨询法 教学评价 教育质量工程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]