儿童成长困境与生态抚育——评《一岁的小鹿》中的生态思想  

作　　者：范林芳[1] 毛卫强[1] 冯瑞贞[1] 

机构地区：[1]江苏大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第1期66-69,共4页English Square

基　　金：江苏省高等教育学会高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题(项目编号:2020WYKT074);2019年江南大学本科教育教学改革研究项目(项目编号:JG2019045);2021年江南大学本科教育教学改革研究项目(项目编号:JG2021044)的阶段性研究成果

摘　　要：本文结合当前儿童成长困境,以生态批评理论为框架,通过文本细读和故事重构的方式,探讨小说《一岁的小鹿》中所建构的生态抚育观,研究该儿童文学作品中的生态思想及其现实意义。本文认为儿童抚育必须尊重自然法则,让儿童享受大自然风光与馈赠,接受大自然的洗礼,经受磨难,接受现实,直面生活,并与自然融合。

关 键 词：生态批评 《一岁的小鹿》 生态抚育 精神生态 

分 类 号：I106[文学—世界文学]