基于IFSMT理论的个体化健康教育对糖尿病足的预防价值  

作　　者：李俊芳[1] 葛燕红[1] 王洁 高文彬[1] 

机构地区：[1]河南省人民医院内分泌科,河南郑州450003

出　　处：《江苏预防医学》2021年第6期774-776,共3页Jiangsu Journal of Preventive Medicine

摘　　要：目的观察基于个人与家庭自我管理理论(individual and family selfmanagement theory,IFSMT)的个体化健康教育对糖尿病患者继发糖尿病足的预防价值。方法选取2016年1月至2017年2月就诊本院的糖尿病患者168例,随机数字表法分为对照组及观察组,各84例,对照组进行常规健康教育,观察组在对照组基础上进行IFSMT理论的个体化健康教育,追踪随访4年,比较两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白、糖尿病足相关自我管理行为及糖尿病足发生风险差异。结果干预前,对照组空腹血糖为(10.34±3.12)mmol/L,糖化血红蛋白为(9.76±2.15)%,观察组分别为(10.42±3.15)mmol/L、(9.84±2.38)%,两组间空腹血糖和糖化血红蛋白水平差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预后,空腹血糖、糖化血红蛋白对照组分别降至(8.46±1.84)mmol/L、(6.52±1.05)%,观察组分别降至(6.59±1.28)mmol/L、(5.34±0.98)%,差异均有统计学意义(P值均<0.05),且观察组患者两项指标均较对照组下降更为显著(P值均<0.05)。干预前,自我管理行为水平两组差异无统计学意义(P>0.05),干预3个月和4年后,自我管理行为水平观察组评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。干预后继发糖尿病足发生率对照组(11.90%)高于观察组(2.38%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.40,P=0.04)。Kaplan-Meier生存率分析显示,两组干预起至发生糖尿病足时间曲线差异有统计学意义(P=0.02)。结论基于IFSMT理论的个体化健康教育能对糖尿病足产生预防作用,表现在优化患者血糖控制水平,提升糖尿病足相关自我管理行为,降低继发糖尿病足风险。

关 键 词：健康教育 个人与家庭自我管理理论 糖尿病 糖尿病足 自我管理 

分 类 号：R193[医药卫生—卫生事业管理]