ADI教学模型与一般探究性教学模式的对比研究  

作　　者：王丽苗 李殿伟[1] 宋冠霓 

机构地区：[1]牡丹江师范学院生命科学与技术学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《课程教育研究》2021年第23期183-184,共2页Course education research

基　　金：中国学位与研究生教育学会面上课题(2020MSA308);龙江省教育科学规划课题省重点课题(GJB1320375);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20190690)。

摘　　要：新课程标准指出,通过探究性学习,可以改变学生的学习方式,更加注重对学生创新精神及实践能力的培养.ADI教学是探究式教学的一种模式,在培养学生探究能力的基础上也注重培养学生的推理、论证能力.本文将从理念基础、教学过程、评价方式、应用情况等方面深入挖掘ADI教学模型与一般探究性教学模式的异同.

关 键 词：ADI教学模型 探究性学习 科学探究 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]