基于遗传变异思想的教务系统设计方法与实践  

作　　者：刘树森[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学,江苏南京210023

出　　处：《教育信息技术》2021年第12期55-58,共4页Educational Information Technology

基　　金：江苏省高等教育教学改革研究课题“课程思政视阈下大学物理课程教学改革研究与实践”(项目号:2019JSJG605);南京邮电大学校级重点教改项目“信息化时代高校教务管理系统建设的研究”(项目号:JG06219GX08),南京邮电大学校级教改项目“通识基础类理论课程的分层次教学过程体系设计研究”(项目号:JG06215JX103)的研究成果

摘　　要：当前教务系统建设尚存在不少问题。将教务系统置于教学生态系统中考察,发现教务系统类似生物也存在遗传变异关系。利用这种关系,文章提出了一种基于遗传变异思想的教务系统设计方法:首先采集用户对旧系统的评价,并对评价进行DNA编码;接着将DNA编码翻译为决策序列,作为新系统建设的指导方针;最后由决策序列驱动,逐步完成系统的遗传和变异。该方法的实施效果证明了该方法可以有效完成系统核心功能的改造,解决用户遇到的普遍性问题,同时兼顾了用户使用习惯。

关 键 词：教务系统 教学生态 遗传 变异 DNA 

分 类 号：TP311.52[自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G647.3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]