马来西亚族群关系的演变对华文教育的影响  

Evolution of Ethnic Relations and Policies in Malaysia and Its Impact on Chinese Education

作　　者：钱伟 梁慧敏 QIAN Wei;LIANG Huimin

机构地区：[1]贵州财经大学文学院,贵州贵阳550025

出　　处：《北部湾大学学报》2021年第3期45-51,共7页Journal of BeiBu Gulf University

基　　金：贵州财经大学2018年人才引进项目:马来西亚华文教育可持续性研究(2018YJ49);2019年度教育部人文社会科学研究一般项目:东南亚国家语言景观中的汉语使用现状及竞争力研究(19YJA740016)。

摘　　要：从殖民时期至今,马来西亚族群关系与政策因时而变。战前英国实施分而治之的殖民政策,马来西亚各族群接触有限,民众族群意识弱,华文教育发展相对自由;日据时期,马、华族群矛盾尖锐,华文教育陷入黑暗时期;二战后,英国恢复统治时期,马、华关系紧张,华文教育危机重重;马来西亚独立初期,族群差距渐显,华文教育发展缓慢;5·13事件后,马来西亚政府为缩小族群差距,维持社会稳定,采取"马来人优先"的政策,华文教育严重受限;20世纪90年代,马来西亚国内社会和政治环境发生巨变,族群关系缓和,华文教育获得新生;进入21世纪后,马来西亚族群政策更加开放,华文教育发展迅速。历史表明,在马来西亚,族群关系和政策的演变与华文教育的起伏相伴相随,在一定程度上决定了华文教育的兴衰。

关 键 词：马来西亚 族群关系 族群政策 华文教育 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]