PBL教学法在检验医学本科生分子诊断实习中的应用研究  

作　　者：赵清[1] 张毅 王波[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院检验科,重庆400010

出　　处：《现代医药卫生》2022年第2期336-338,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆市科学技术局面上项目(cstc2017jcyjAx0083,cstc2018jcyjAX0745);重庆医科大学附属第二医院宽仁英才项目。

摘　　要：实习是检验医学本科生职业生涯的开始,对其知识体系和技术体系的建立有巨大帮助作用。近年来,分子诊断学发展迅速,各种理论和技术层出不穷,而检验医学本科生的分子诊断教学内容更新较慢,且分子诊断实习时间较短,导致教学效果差。该文根据科室的经验,把以问题为导向的学习(PBL)教学法引入检验医学本科生分子诊断实习教学中。首先精心设计不同难度PBL案例,然后通过案例背景知识点的提前预热及PBL案例的分组讨论丰富学生的理论知识,并在实验室操作PBL案例中的分子生物学技术以提升学生的操作技术水平,最后鼓励学生结合实习经历去设计新的PBL案例,激发学生探索临床分子诊断技术的兴趣,从而为后续工作打下坚实的基础。

关 键 词：以问题为导向的学习 分子诊断 实习 检验医学 

分 类 号：R446.9[医药卫生—诊断学]