电流概念的学习进阶分析与初步研究  

Analysis and research about learning progression of“current”

作　　者：强建萍 黄武英[1] QIANG Jian-ping;HUANG Wu-ying

机构地区：[1]安徽师范大学物理与电子信息学院,安徽芜湖241002

出　　处：《物理教学探讨》2022年第2期11-14,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：数理化类专业委员会教学研究项目(2020jyxm1982)。

摘　　要：物理概念是学生认识和理解物理世界的基石。电流是电学中基础而重要的概念,这个抽象的物理概念在义务教育阶段普遍要求较低,因而在高中学习时需要的思维跨度较大,学生在理解此概念上存在着诸多困难。文章基于人教版教材中不同阶段电流概念的相关内容、学习进阶理论和课程标准要求,对电流概念的学习划分了进阶水平。希望该研究能帮助一线教师科学规划教学内容,降低学生学习的台阶,增强学生学习的系统性与连贯性。

关 键 词：学习进阶 物理概念教学 电流 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]