激活思维,促进学生归纳推理能力的有效提升--小学生归纳推理能力培养例谈  

作　　者：林玉玲 

机构地区：[1]北京师范大学厦门海沧附属学校

出　　处：《新教师》2022年第1期82-83,共2页Teachers Today

摘　　要：史宁中教授在《数学思想概论》一书中,系统介绍了数学教学中的归纳推理,即从特殊到一般的推理,它告诉我们可以从顺向去思考,那就是凭借我们对事物的过去和现在情况的了解去推断事物的未来,也可以以逆向思维的方式从熟悉事物的当前状况反向思考推导出事物的过去情况,其实质是已经验证过的事物推断出未经验证的事物。

关 键 词：激活思维 归纳推理 反向思考 小学生 逆向思维 数学教学中 当前状况 从特殊到一般 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]