九年义务教育政策的长期收入效应研究  

The Long-term Income Effect of China s Nine-year Compulsory Education Policy

作　　者：卢盛峰[1] 时良彦 马静 LU Sheng-feng;SHI Liang-yan;Ma Jing

机构地区：[1]武汉大学经济与管理学院,湖北武汉430072

出　　处：《财经问题研究》2022年第3期92-102,共11页Research On Financial and Economic Issues

基　　金：国家自然科学基金面上项目“政府地理迁址与财税政策的空间再配置:效应、机制与政策设计”(72073103);国家自然科学基金面上项目“产业新城PPP模式与地方财政可持续性:效应评估、机制检验与政策设计”(72073145);教育部人文社会科学基金青年项目“能力贫困代际传递性度量及财政干预政策研究”(20YJC790092)。

摘　　要：本文基于1989—2015年中国健康与营养调查数据,在县市、年份和出生队列三个维度构建了三重差分模型,评估了中国九年义务教育政策实施对居民收入的长期影响效应,并检验了其背后的影响机制。研究结果表明:(1)中国九年义务教育政策对居民未来进入劳动力市场后的工资收入存在显著的正向影响,即九年义务教育对个体长期收入提升具有促进作用;(2)异质性分析发现,女性群体、政策受益时间长、农村及中西部地区居民从该政策中受益更多,与此同时,该政策早期和中期实施效果较好,而政策实施后期未达到预期效果;(3)九年义务教育政策显著增加了个体受教育年限,并提高了初中及后续教育的毕业率,最终增加了个体的长期收入。本文的研究对于全面评估中国九年义务教育政策实施效果、推动中国教育改革以及实现社会效率和公平有着重要的现实意义。

关 键 词：九年义务教育政策 长期收入效应 居民收入 三重差分模型 

分 类 号：F124.7[经济管理—世界经济]