综合应用统计软件及考试的教育测量学理论对生理学课程考试量化分析与评价  

作　　者：赵成瑞[1] 常明亮[1] 吴惠文[1] 温海秀 魏建宏[1] 

机构地区：[1]山西医科大学汾阳学院,山西汾阳032200

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第1期54-56,共3页China Higher Medical Education

基　　金：山西省2019年高等学校教学改革创新项目(指令性课题)(J2019026);山西医科大学汾阳学院2019年度校级教学改革创新项目(FJ201908)。

摘　　要：为进一步激发考试对教学的指挥棒作用,课题组通过对某医学院生理学试卷、试题及成绩,应用统计学软件及考试的教育测量学理论,系统分析与评价后,建立了一套科学的点对点课程考核及成绩分析指标体系。经实践,同时相关院校专家及同行评估,均认为该指标体系对于推进课程考核的改革与研究,实现精准化管理与教学,具有一定理论依据和方向指导意义。

关 键 词：教育测量学理论 生理学 教学改革 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]