动画微课对于提高学习积极性的探索——以《计算机网络》课程为例  

作　　者：高军[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学信息与电气工程学院,湖南湘潭411201

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第3期87-88,共2页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2020]232号,序号502,HNJG-2020-0486)。

摘　　要：计算机网络课程理论性强、概念多、知识点琐碎、抽象难理解,学生理解比较困难,传统的PPT教学很容易让学生感觉枯燥无味,导致学习兴趣和学习积极性不高。文章对影响学生学习积极性的因素进行分析,提出使用Focusky制作生动形象的动画微课来"活化"抽象的理论概念,让学生"看得懂、听得懂、学得爽",以提高学生的学习兴趣,激发学习积极性和主动性。

关 键 词：动画微课 学习积极性 Focusky 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]