应用型本科高校青年教师科研素养影响因素分析与研究--以S学院为例  

作　　者：习琴琴[1] 

机构地区：[1]苏州大学文正学院,江苏苏州215104

出　　处：《科技风》2022年第7期163-165,共3页

基　　金：江苏省教育厅“江苏高校哲学社会科学研究项目”--应用型本科院校教师科研素养提升路径研究(2020SJA2321)。

摘　　要：青年教师群体的整体素养对学校教育和科研的发展起着关键性的作用。从事物发展皆由内外因共同驱动的认识出发,以应用型本科院校科研现状相关文献分析为基础,以青年教师群体和科研管理部门为主要调研对象,结合S学院作为特例的分析,得出影响青年教师科研素养的因素是主观和客观相互作用的结果。其中对青年教师科研素养的形成和发展作用发挥比较大的包括科研主体的科研能力现状、科研意识、科研信心、科研动机等主观因素,以及教学任务繁重、科研资源匮乏、科研管理机制不完善、科研评价方法单一等客观因素。

关 键 词：青年教师 科研素养 主观因素 客观因素 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]