核·阶·链:初中语文项目化学习的靶向整合实施  

作　　者：吴娟 

机构地区：[1]杭州市嘉绿苑中学,浙江杭州310012

出　　处：《语文教学通讯》2022年第10期13-16,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：项目化学习研究逐步从外显的情境设计、成果及展示深入到学科特质、减负增效等实施内涵。从研讨争鸣入笔,在项目迭代设计中,聚焦项目化学习围绕教学目标彰显学科特质,总结出“一核一阶一链”深度实施策略和靶向整合减负实施策略,对“双减”政策背景下的初中语文项目化学习深度实施极有借鉴意义。

关 键 词：项目化学习 学习链 靶向整合 减负 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]