卡莱尔的文人英雄及其对大学生人文精神培育的启示——《英雄和英雄崇拜》第五部分的分析视角  

Thomas Carlyle’s Conception of the Hero and Its Implications for Humanistic Education in the University

作　　者：马宝娟 Ma Baojuan

机构地区：[1]辽宁师范大学马克思主义学院,大连116029

出　　处：《现代大学教育》2022年第1期80-85,共6页Modern University Education

基　　金：国家社会科学基金一般项目“习近平新时代中国特色社会主义思想价值哲学研究”,项目编号:18BZX025。

摘　　要：卡莱尔在《英雄和英雄崇拜》第五部分中,围绕文人英雄的内涵和"文人之所以英雄"的缘由,展现了他对文人英雄的理解。文人英雄具有思想性和重要性的特征,他们代表了"至善"的理念,是蕴含丰富和深刻的人文精神的一种英雄形式;同时,书籍具有指导性和交流性的功能,它是文人获取相应的人文观念,并借此赢得社会影响,进而成为文人英雄的重要条件。基于卡莱尔的思想培育大学生的人文精神应当进一步丰富大学生人文精神的价值,拓展大学生人文精神培育的路径,并在这一过程中重视人文阅读和写作的意义,营造大学生人文精神培育的合宜环境。

关 键 词：卡莱尔 《英雄和英雄崇拜》 文人英雄 培育路径 大学生人文精神 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]