人体解剖学课程思政元素的挖掘与应用——以“子宫”为例  

作　　者：李美丽[1] 杨奔[1] 殷坚[1] 李新华[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学,湖南长沙410208

出　　处：《湖南中医杂志》2022年第2期98-100,共3页Hunan Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革项目(2019-385);湖南中医药大学教学改革项目(2018-JG035)。

摘　　要：根据人体解剖学课程的基本情况,以该课程中"子宫"一节为例,从理论讲授、实验教学、相关知识扩展来展开,在各教学环节中深入挖掘、提炼其所蕴含的思政元素并进行应用。理论讲授方面:子宫是孕育胎儿的场所,联系到要尊重、感恩、孝顺母亲;子宫的形态,引申出生命的状态是流动的、不断变化的;子宫的大小,联系到人的潜力是无限的;子宫的韧带,提炼出学习工作中要有团结合作的精神。实验教学方面:从大体标本,树立学生的感恩、敬畏和奉献之心;由子宫位置,引导学生要找到适合自己的学习方法。知识扩展:以中医女子胞,增强学生的中医学自信;以剖宫的部位,引申出学生要建立科学严谨的态度;用视频教学,激发学生的学习兴趣,增强其临床角色感和使命感;学习子宫癌的相关文献,旨在培养学生的科研思维和创新意识;由安抚孕产妇,引导学生在未来的工作中要以人为本,化爱于行,做一个有爱心的白衣天使。

关 键 词：人体解剖学 课程思政 子宫 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]