体验随机性 量化可能性--发展“数据分析观念”的“可能性”单元设计与教学策略  

作　　者：潘锦嫦 

机构地区：[1]中山市西区烟洲小学 [2]中山西区中心教研组

出　　处：《名师在线》2022年第11期82-84,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：基于单元整体教学理念,文章对“可能性”单元原教材内容进行调整,以求学生更好地体验随机性,量化可能性,进而形成数据分析观念。第一课时是新知学习,教师组织活动,结合具体情境,让学生感受随机性现象;第二课时是实践探究,汇总数据,揭示内在联系,沟通概率与统计知识;第三课时是实践体验,设计转盘,结合理论分析,引导学生量化可能性大小。

关 键 词：随机性 可能性 单元教学 数据分析观念 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]