英语重音易错词偏误规律的声学研究  

作　　者：张锐锋 

机构地区：[1]河南师范大学

出　　处：《东方语言学》2021年第2期47-60,共14页Journal of East Linguistics

基　　金：国家社会科学基金项目“普通话情感语音的发声及其合成与感知研究”(16BYY144);河南师范大学博士启动课题(qdl7155)。

摘　　要：如果一个单词中有一个非重读音节,其元音音长基本等于或大大长于重读音节元音的音长,则学生念该词时就常会出现重音错误,因为他们很难将音长不占优势的重读音节凸显出来。这类词即重音易错词。为了探究学生读这类词时的策略偏误,我们对78名学生和3名英美人进行录音,并得到了4546个声音样本用于声学分析。研究结果如下。英美人常通过音高手段来凸显重读音节。当遇到重音易错词时,他们就进一步大幅提高重读音节元音的音高以凸显之,但并不加大其音强。因此,英美人念的易错词听起来轻松舒畅。而中国学生遇到重音易错词时常出现两种偏误。有35.8%的学生是念错重音位置,把元音音长胜过重读音节的那个非重读音节念成重读音节。因为他们没有有效提高重读音节元音的音高,反而还降低了其音强,从而使其更难凸显。还有30.8%的学生没有念错重音位置,但采用“用力读”的策略来凸显重读音节,不但提高其音高,还明显加大其音强。所以,他们念的易错词听起来僵硬、费力。

关 键 词：重音易错词 音高比 音强比 音长比 

分 类 号：H31[语言文字—英语]