生理学实验教学中“问题链・导学”模式的应用与研究  

Using question chain to foster learning in the lab sessions of physiology

作　　者：张轶[1] 李杰[1] 贺芳[1] Zhang Yi;Li Jie;He Fang(Suzhou Health Vocational and Technical College,Suzhou 215009,Jiangsu,China)

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第3期129-130,共2页China Higher Medical Education

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划2019年立项项目“问题链·导学”模式在基础医学课程教学中的实践与探索课题成果(课题号:192012428);2019年苏州卫生职业技术学院优秀教学团队生理学教学团队(课题号:JXTD201912)。

摘　　要：“问题链•导学”模式贴合了生理学实验教学的观察、思考、分析及探究的教学要求,实验教学通过环环相扣的问题链,启发学生发现问题、参与问题的分析和解决,着重培养学生的医学思维和创新能力。本文以生理学实验教学为例,探究“问题链•导学”教学模式在生理学实验教学中的应用。Using question chain to foster learning in the lab sessions of physiology aligns with the teaching requirements of observation,thinking,analysis and exploration in physiological experimental teaching.Through the question chain,experimental teaching can inspire students to discover problems,participate in the analysis and solution of problems,and focus on cultivating students'medical thinking and innovation ability.This paper takes physiology teaching experiment as an example to explore the application of question chain in physiology experiment teaching.

关 键 词：“问题链·导学”模式 生理学实验教学 应用于研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]