基于校园文化建设的项目化教学和学生探究能力培养  

作　　者：卞素萍[1] 李益玲 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《安徽建筑》2022年第4期89-90,104,共3页Anhui Architecture

基　　金：中国高等教育学会‘十四五’专项规划课题“高校教育教学改革与校园文化建设融合研究(21DWZD03)”;南京工程学院教学改革与建设项目,建筑设计课程项目化教学与科研的融合(JG2019027)。

摘　　要：项目化教学以新工程教育改革为引领,不同于传统教学模式,以项目为依托开展教学,突出“科研育人”的特征,学生以问题的探究为出发点,灵活运用专业领域的知识和方法,提升科研能力、实践能力和协作能力等。同时,随着信息化时代知识传递和人与人沟通交流的方式的改变,项目化教学通过教学形式、组织模式以及评价方式等方面的革新,让师生在产学研融合的环境中实现教学相长。同时,提升当代大学生的核心竞争力,即创新精神和综合素质。文章以项目化教学培养学生的探究能力,让其与校园文化建设相融合,也是推进教育教学改革、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。

关 键 词：项目化教学 科研 创新 交流 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]