新文科背景下设计创新驱动政产学研协同育人机制研究  

作　　者：滕娇[1] 陈祖展[1] 唐果[1] 

机构地区：[1]南华大学松霖设计艺术学院

出　　处：《美术教育研究》2022年第8期111-113,共3页Art Education Research

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“学科竞赛驱动下的高等院校独立学院设计类专业实践教学体系创新研究”(2019SJG01);南华大学学位与研究生教育改革课题“社会服务驱动下艺术设计专业研究生实践创新能力培养研究”(193YXJ031);南华大学船山学院教改课题项目“具有独立学院特色的环境艺术设计专业实践课程体系研究”(2015CZ005);南华大学高等教育研究与改革课题项目“基于学赛结合的艺术设计实践教学模式研究”(2016XJG-ZD06)。

摘　　要：该文立足新文科建设理念,面向国家发展战略,明确设计学科人才目标与方向,针对校企合作产学研运行机制的现状与问题,提出设计介入政产学研协同育人创新机制的构建与实践:通过大数据调研与可视化分析,实施育人机制的顶层设计、跨学科课程体系模块构建、“双师型”师资队伍建设与评价体系等改革措施,协调创新资源与平台共享;通过设计实践激活协同育人要素,促进政产学研协同育人模式的健康发展,构建“优势互补、良性互动、诚信共赢”的有效机制与创新模式。

关 键 词：新文科 设计创新 政产学研 协同育人机制 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]