PISA财经素养评估框架比较  

作　　者：赵红卫 

机构地区：[1]河南财政金融学院会计学院,郑州451464 [2]河南工业大学管理学院,郑州450001 [3]英国林肯大学教育学院,林肯LN67TS

出　　处：《财会月刊》2022年第9期43-48,共6页Finance and Accounting Monthly

基　　金：国家社会科学基金一般项目“美、英、加、澳四国高等学校财务报告信息公开研究”(项目编号:BIA160133);河南省高校科技创新人才支持计划(人文社科类)项目(项目编号:2020-CX-029);国家留学基金资助项目。

摘　　要：2019年4月,OECD发布了第四版《PISA2021财经素养分析和评估框架》,新框架与之前三个框架相比发生了较大的变化。通过对十年来四个版本PISA财经素养评估框架的比较研究,揭示其指标体系和目标向度的变化,其中:指标体系的变化主要体现为增加财经生活行为相关内容域的得分点分布;目标向度的变化旨在促进从教什么、学什么到形成什么的行为迁移,突显出PISA财经素养评估的重要转向与实践应对。

关 键 词：PISA 财经素养 评估框架 财经教育 教育目标 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]