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作 者:梁凤丽 张净玉[1] 杨理理[1] LIANG Feng-li;ZHANG Jing-yu;YANG Li-li(College of Energy and Power Engineering,Nanjing University of Aeronautics and Astronautics,Nanjing,Jiangsu 210016,China)
机构地区:[1]南京航空航天大学能源与动力学院,江苏南京210016
出 处:《教育教学论坛》2022年第17期29-32,共4页Education And Teaching Forum
基 金:2021年度军委科技委173计划基金重点项目“一体化氨燃料微管式SOFC-GT混合动力航空发动机设计技术”(2021-JCJQ-JJ-0339)。
摘 要:《工程热力学》教材的编写与使用一直是国内外各高校非常关注的问题。中外高校所使用的教材有着明显的区别,教学方法和教学大纲也相差较大。通过对中美使用的《工程热力学》主流教材和教学大纲的总结,对比分析了教学形式、讲解顺序、例题搭配和紧跟科技前沿等方面的差异。国内外工程热力学的教学理念和体系,除了有明显差异外,也有共同点,如均注重培养学生实践动手能力和分析解决问题的能力。秉承求同存异的原则,提出了一些看法和观点,希望能够对国内《工程热力学》教材的编写和教学提供一定的帮助与借鉴。The use of Engineering Thermodynamics textbooks has always been a matter of great concern in colleges and universities.There are obvious differences in the textbooks used in China and foreign countries,including teaching methods and syllabus.This paper compares the mainstream teaching materials and syllabus,such as teaching concept and system,teaching forms,explanation sequence,example matching and high-level trend.Also,there are something in common,such as cultivating students’practical ability to analyze and solve problems.Adhering to the principle of seeking common ground while reserving differences,this paper puts forward some views,and hopes to provide some guidance for the compilation and teaching of Engineering Thermodynamics textbooks.
关 键 词:《工程热力学》 中外教材 中外教学大纲 教学资源 自主学习
分 类 号:G642.4[文化科学—高等教育学]
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