系统解剖学课程思政育人模式的方法路径与实践  

作　　者：付秀美 张乘云 刘东慧 吴雪艳 付文亮 李海艳 谢红林 李英平 

机构地区：[1]承德医学院基础医学院人体解剖学教研室,河北承德067000 [2]承德医学院高等医学教育研究室,河北承德067000

出　　处：《解剖学研究》2022年第2期176-179,共4页Anatomy Research

基　　金：河北省教育厅高等教育教学改革研究与实践项目(2019GJJG322);河北省高等教育学会“十四五”规划课题(GJXHZ2021-25);河北省高等学校党的建设研究会高校党建研究课题(GXDJ2021B290);承德医学院教育科学研究一类项目(20190010)。

摘　　要：课程思政是将思政教育融入专业课程中的一种教学理念,是高校实践立德树人根本任务的重要组成部分。系统解剖学是医学的基石课程,同时也是医学生最早接触的一门专业基础课,因此,在本课程中开展课程思政教育具有“启蒙”意义。本文将重点阐述系统解剖学课程融入思政教育的方法和路径,构建系统解剖学思政育人模式,推动课程思政建设落地,践行专业课程与思政课程同向同行,协同育人的精神,培养新时代德智体美劳全面发展的医学人才。

关 键 词：系统解剖学 课程思政 育人模式 方法与路径 

分 类 号：R-4[医药卫生] G641[文化科学—高等教育学]