风险感知与识别:儿童应对突发事件能力培养路径  

作　　者：孙端 

机构地区：[1]湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭411105 [2]长沙师范学院经济管理学院,湖南长沙410100

出　　处：《行政科学论坛》2022年第3期27-31,共5页Research of Administration Science

基　　金：国家社科基金重大项目“完善诚信建设长效机制的立法研究”(项目编号:20ZDA056);长沙师范学院工商管理重点建设学科资助。

摘　　要：儿童校园突发事件不仅给儿童带来了身心伤害,而且给儿童理解和认知社会带来了巨大困境。从风险治理的视角来看,感知与识别突发事件对提升儿童应对突发事件能力具有重要的现实意义。儿童应对突发事件能力是儿童在应对突发事件整个过程中所具备的各种能力的总称。风险感知能力和风险识别能力是儿童应对突发事件能力的重要组成部分。教师和家长是儿童教育的主体。以儿童认知为基础,以儿童教育素材为对象,通过塑造突发事件情境,培养儿童感知与识别突发事件能力,有利于儿童的全面健康成长。

关 键 词：突发事件 应急管理 风险感知 风险识别 儿童教育 

分 类 号：D630.8[政治法律—政治学]