协同合作与多元互动:大规模教育科研的组织特征——基于美国教育政策研究联盟的案例考察  

Collaborative Cooperation and Pluralistic Interaction: Organizational Characteristics of Large-scale Education Research--A Case Study Based on the Consortium for Policy Research in Education in the United States

作　　者：田贤鹏 程苗苗 TIAN Xianpeng;CHENG Miaomiao

机构地区：[1]江南大学教育学院

出　　处：《世界教育信息》2022年第5期30-35,共6页Journal of World Education

基　　金：江南大学本科教学改革项目“新文科背景下‘教育+’跨学科协同育人新机制研究”(编号:JG2021064)。

摘　　要：随着教育问题复杂性的不断提升,教育科研的组织形式也面临越来越大的挑战,如何富有成效地推进大规模教育科研活动成为各国研究机构迫切需要回应的议题。基于此,文章以美国教育政策研究联盟为例,从不同维度考察大规模教育科研的特征,发现协同合作与多元互动是科学开展大规模有组织教育科研活动的共同特征,集中体现在四个方面:跨平台构建、团队化协作、项目制运作、成果形式多元化与国际化。

关 键 词：大规模教育科研 协同合作 多元互动 教育政策研究联盟 美国 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]