“三全育人”背景下高校心理育人工作模式的构建  

作　　者：马丽[1] 高慎波 

机构地区：[1]长春工业大学,吉林长春130000

出　　处：《学园》2021年第35期1-3,共3页Academy

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题项目“‘三全育人’视域下高校家校协同育人模式建构和应用研究”阶段性成果(项目编号:GH20100)。

摘　　要：“三全育人”指全员、全程、全方位育人,是提升高校思想政治教育工作、保证大学人才培养质量以及全面推进素质教育的重要途径。心理育人是“三全育人”的重要组成部分,大学生较高的心理健康水平是高校培养合格人才的基本保障。探讨“三全育人”背景下有效开展心理健康教育工作的途径,包括建立协同育人模式、坚持全员育人,建立梯次育人模式、坚持全过程育人,建立零死角育人模式、坚持全方位育人,以提升高校心理育人工作质量,实现育人目的。

关 键 词：“三全育人” 心理健康教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]