故事效应的课程思政实践启示  

Enlightenment of Curriculum Ideological and Political Practice Based on Story Effect

作　　者：丁文捷[1] 李宏燕[2] 郝洪涛[2] DING Wen-jie;LI Hong-yan;HAO Hong-tao

机构地区：[1]宁夏大学机械工程学院,宁夏银川750021 [2]宁夏大学,宁夏银川750021

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第6期57-60,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：宁夏高等教育教学改革研究与实践项目“过程装备与控制工程专业创新创业教育改革探索”(NXBJG2018025);宁夏高校思想政治工作质量提升工程项目“‘过程工程原理’课程思政精品建设”(NXSZ20190204)。

摘　　要：为了在培养时代新人教学实践中讲好课程思政故事,文章分析了课程思政故事的使用特点,并针对故事效应多重性,展开分析了形成育人效果的故事激励效应及多重基础效应;探讨了表率效应对课程思政育人目标的作用,以及增强育人效果的故事效应,并针对故事效应的远期作用,调查分析了课程思政教学实践形成的育人印记;探讨了“自己人效应”“拱道效应”的故事库闭环建设方法。

关 键 词：故事效应 “过程工程原理” 课程思政 实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]