工科生理学课程纵横知识融合教学方法研究  

作　　者：贾润清[1] 王小利[1] 刘伟[1] 吕岫华[1] 

机构地区：[1]北京工业大学环境与生命学部,100124

出　　处：《中国教育技术装备》2021年第24期87-89,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：北京工业大学19内涵发展定额课程建设优质资源(015000514119522)。

摘　　要：教师的职责之一就是教书育人,从专业基础课生理学与其他医学基础课程的融合、与临床知识的融合、与日常生活常识的融合以及与学生专业知识的融合四个维度,探讨在培养人才的过程中,在讲授基础知识的同时如何更好地拓展学生的知识结构,与培养学生的能力相结合,达到学有所获、学有所用的目的,教师“真正把教学当作科学研究在做”,从中领悟到教好书、育好人的真谛和内涵。

关 键 词：生理学 基础医学 知识融合 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]