“新文科”视域下文科院校教师教学发展机制研究  

作　　者：陈静 邹越菲 

机构地区：[1]吉林外国语大学,吉林长春130117

出　　处：《文教资料》2022年第6期188-191,共4页

基　　金：吉林外国语大学2021年度学生科研一般项目“新文科视域下的文科院校教师教学发展机制研究”(JWXSKY2021B082)。

摘　　要：2019年,为了加快高等教育从外延式到内涵式发展的速度,我国提出高等教育学科发展的新思路——“四新”建设。“四新”建设中的“新文科”的理念和内涵特征引发了对文科院校的教师教学发展机制改革的深刻思考:将“新文科”的融合性、数字化、实践性的核心理念与文科院校教师教学发展机制的改革深度结合,完善“新文科”教师教学培养机制、改革“新文科”教师教学督导与评价机制、建立“新文科”教师教学激励与动力机制,从而谋求文科院校教师教学发展机制改革的新出路。

关 键 词：“新文科” 文科院校 复合型人才 教师教学发展机制 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]