学生组织在促进学风建设中的路径研究——基于班杜拉社会学习理论  

Research on the Path of Student Organizations in Promoting the Construction of Study Style——Based on Bandura's Social Learning Theory

作　　者：吴雷[1] 汪楷博 Wu lei;Wang Kaibo

机构地区：[1]哈尔滨工程大学,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第7期73-76,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：工业和信息化部党的政治建设研究中心2021年基础课题“大学学生党支部在育人过程中践行社会主义核心价值观的模式研究”(GXZY2319)。

摘　　要：学风建设是衡量高校办学质量高低的重要指标,高校内良好的学风建设可以营造积极的学习氛围,推动大学生树立正确的三观和大学发展观,帮助学生更好的成长成才。但随着社会发展,社会环境的多样化从行为举止、道德规范和思想意识多维度地影响着高校学生发展,进而影响着学生组织的积极性、正规性和纯洁性,作为高校学风建设的一大支点,学生组织的积极作用会推动高校学风建设正向发展,文章从学生组织推动学风建设的角度出发基于班杜拉社会学习理论提出学生组织促进学风建设的路径。

关 键 词：高校教育 学风建设 学生组织 班杜拉理论 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]