精选高考试题 创设探究情境 落实引导教学  

作　　者：程坚 王开瑞 

机构地区：[1]江苏省泗洪姜堰高级中学,223900

出　　处：《中学数学研究》2022年第7期16-17,共2页

基　　金：江苏省陶行知研究会省重点课题《高中生自学能力培养的途经和方法研究》(课题批准号:JSTY 623)的研究成果.

摘　　要：高考评价体系主要有“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成,它是高考命题、评价与改革的理论基础,也是教育教学的实践指南.将优秀的高考试题创新、高效地应用于中学课堂教学,充分发挥高考试题的潜在价值,是高考引导教学的现实要求.本文结合一道典型的高考试题,创设恰当的教学环境,研究其教育教学价值.

关 键 词：引导教学 高考命题 中学课堂教学 高考试题 高考评价体系 实践指南 教育教学价值 潜在价值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]