大学生专业获得感的生成逻辑与提升路径  

作　　者：段怡杰 李伟霞 胡金毅 颜豪帅 鲁银梭[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2022年第6期11-18,共8页

基　　金：浙江农林大学大学生科研训练项目(2020KX218)。

摘　　要：大学生专业获得感是检验高校专业教育质量和水平的试金石。然而,当前大学生获得感程度普遍较低,因此,探析大学生专业获得感的生成逻辑与提升路径,有助于推动大学教育的高质量发展。本文以大学生专业获得感为因变量,以钻研度与认知度为中介变量,探讨了专业及教师方面对大学生专业获得感的影响激励。结果显示,钻研度、认知度在就业前景、人才培养、课堂教学、学术引领与大学生专业获得感的关系中起到了不同程度的中介作用。最后,本文从专业和教师两方面对提升专业获得感提出建议。

关 键 词：大学生 专业获得感 钻研度 认知度 中介效应 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]