师范类专业认证背景下学前教育专业培养目标设置研究——以赤峰学院学前教育专业为例  

作　　者：付立巍 张颖群 

机构地区：[1]赤峰学院学前教育与特殊教育学院,内蒙古赤峰024000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2022年第6期61-64,共4页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：赤峰学院2020年教育教学研究项目(JYXMY202021)。

摘　　要：2017年10月,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,2018年1月正式启动普通高等学校师范类专业认证工作。现阶段,我国部分高校学前教育专业培养方案的培养目标存在着同质化严重、定位不清晰等问题,需要通过专业认证不断进行修订与完善。赤峰学院学前教育专业人才培养目标应在继续贯彻党的教育政策和方针、落实各级主管部门文件要求下,结合学校转型发展的要求,通过定期调研毕业生、走访用人单位等途径,收集各利益相关方意见,不断完善培养目标的设置,从而更加合理高效地培养专业人才。

关 键 词：师范类专业认证 学前教育 培养目标 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]