浅探新媒体语境下学前教育专业学生职业语言能力的培养  

作　　者：王晓曼 

机构地区：[1]郑州幼儿师范高等专科学校,河南郑州450000

出　　处：《新课程研究》2022年第14期102-104,共3页New Curriculum Research

摘　　要：对职业语言的准确掌握和规范运用,是衡量学前教育专业学生素质的重要指标,但受多种因素影响,一些学前教育专业学生存在表述不清、表达失范等问题,影响了职业语言能力的提升。对此,文章在新媒体语境下,分析了新媒体在学前教育专业学生职业语言能力培养过程中的价值,并从强化学生使用规范职业语言的意识、提高学生的口语表达与交际能力、加强教学语言训练等角度入手,探索学前教育专业学生职业语言能力的培养策略。

关 键 词：新媒体 学前教育专业 职业语言能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]