教学语言:初中数学课堂教学的“路线图”——以北师版“5.1投影(1)”为例  

作　　者：尚凡青 魏相清 

机构地区：[1]山东省东营市教育科学研究院,257000 [2]山东省东营市广饶县教育科学研究中心,257300

出　　处：《数学教学通讯》2022年第17期6-8,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：2021年度山东省教育科学“十四五”规划重点课题《市域义务教育学校教育质量发展性评价体系与实施路径研究(2021ZD052)》;2020年度山东省教育教学研究重点课题《核心素养视角下县域中小学课堂教学质量评价指标体系研究(2020JXZ030)》;东营市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《县域视角下构建新时代中小学教师培训体系的实践与研究(135JG19013)》;东营市教育科学研究院“双减”工作专项课题《跨学科、大单元教学研究(ZX202103)》。

摘　　要：教学语言是一节课的“路线图”,在引领师生的互动过程中起着至关重要的作用.文章以“5.1投影(1)”为例,对执教教师的课堂语言进行简单分析,并提供教学语言策略:提示语言,搭台唱戏;过渡语言,承前启后;总结语言,画龙点睛.

关 键 词：教学语言 投影 提示语言 过渡语言 总结语言 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]