思政课“灌输性与启发性相统一”的学理争鸣及化解  

作　　者：张卫国[1] 郭关玉[1] 

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)马克思主义学院,湖北武汉430074

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2022年第7期130-134,共5页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：中国地质大学(武汉)本科教学质量工程项目“新冠肺炎疫情阻击战融入思政课教学研究”(2020A37)。

摘　　要：对于思政课灌输性与启发性二者之间的“统一”,学术界的理解没有取得一致。实际上,无论是灌输,还是启发,都有教学原则和教学方法两个维度,它们既是原则,又是方法。二者之间的统一内涵着三层意蕴:作为原则的灌输性和作为原则的启发性之间的统一,灌输是为了认知马克思主义,启发是为了认同马克思主义,从而达到信仰和践行马克思主义;作为方法的灌输性和作为方法的启发性之间的统一,灌输是基本的教学方法,启发是重要的教学方法,以上两种统一之间的统一,原则间的统一是目的,方法间的统一是手段,手段为目的服务,最终的目的是要把学生培养成为社会主义建设者和接班人。

关 键 词：灌输 启发 统一 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]