线上线下混合教学助力“金融学”课程思政  

作　　者：杨雪莱[1] 杨学东[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2022年第8期149-151,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北省教育科学规划2020年度一般课题“人工智能时代高校个性化教学模式的构建与发展”(2020GB049);湖北经济学院校级课题“人工智能时代科技赋能金融教学模式研究”(YB202129)。

摘　　要：“金融学”课程中蕴含丰富的思政元素,但传统的教学模式在课程思政中存在灵活性不足等问题。线上线下混合教学为学生提供了灵活的学习方式,能激发学生内生学习动力,提高学生对思政教育的接受度。混合教学带来的灵活性还可以促进思政元素在教学过程中的引入、建构和内化,助力“金融学”知识与思政教育的融合。混合教学模式下课程思政建设主要包括网上课程资源建设、线上线下混合课堂打造和课程思政效果评估三个环节,扎实做好这三个方面的工作,能够推进“金融学”课程思政建设。

关 键 词：混合教学 金融学 课程思政 教学灵活性 

分 类 号：F830-4[经济管理—金融学] G641[文化科学—高等教育学]