学科交叉是为了解决真实问题  

Doing Interdiscipline to Solve Real Problems

作　　者：马陆亭 MA Luting

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《北京教育（高教）》2022年第7期49-49,共1页Beijing Education

摘　　要：当前,交叉学科、跨学科、学科交叉很热,原因在于国家、社会、区域、产业遇到的发展难题,期盼高等学校创新解决。因此,高校交叉学科建设须明方向、知问题、干实事。学科是知识分类体系和学术制度安排,有客观依据,但却是主观设定。讲客观是其依据科学技术自身的演化逻辑或社会产业的真实需求;说主观是它们受制于人的科学认知水平与教育理念。冲突在于,科技社会发展是客观复杂的,学科划分安排则是主观简单的,客观现实不一定按主观设定的模样出现。把知识分门别类为学科主要是缘于人自身的局限性—生命、大脑、精力有限,个人不可能穷尽掌握浩瀚的知识,需要知识谱系有序、学者学有专攻。所以,《中华人民共和国高等教育法》规定高等教育的任务是培养“高级专门人才”。

关 键 词：高级专门人才 《中华人民共和国高等教育法》 学科交叉 科学认知 交叉学科建设 知识谱系 知识分类体系 学科划分 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]