中美欧汉语作为外语教师培养标准的对比研究  

作　　者：周雅婕 

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学,201203

出　　处：《汉字文化》2022年第13期159-165,共7页Sinogram Culture

摘　　要：文章以KARDS模型的五个模块为比较指标,对美国《ACTFL/CAEP外语教师培养标准(2013版)》、欧洲《欧洲语言教师教育纲要(2004版)》与我国《国际汉语教师标准(2012版)》进行了对比分析,得出了以下结论:1.中美对国际汉语/外语教师专业知识的重视程度高于欧洲;2.三个标准均非常缺乏对学情分析能力的要求;3.欧洲对于“教师自我”的重视程度高于中美;4.欧洲对实践指导的重视程度高于中美;5.三个标准均极度缺乏对“观察”的要求。结论将有助于深入认识国际汉语教师应具备的各维度能力,促进汉语教师的专业发展,为国际汉语教师教育提供可参考的理论和路径。

关 键 词：ACTFL/CAEP 外语教师培养标准 欧洲语言教师教育纲要 国际汉语教师标准 外语教师教育KARDS 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]