《小学语文教学法》课程思政元素融入路径--以课程子项目“汉语拼音教学”为例  

The Integration Path of Ideological and Political Elements into the Course of Chinese Teaching Methodology in Primary Schools:A Case Study of the Subproject of Chinese Phonetic Alphabet Teaching

作　　者：龚婷婷 程爱华[1] GONG Ting-ting;CHENG Ai-hua

机构地区：[1]鄂州职业大学教育与管理学院,湖北鄂州436099

出　　处：《鄂州大学学报》2022年第4期79-80,84,共3页Journal of Ezhou University

基　　金：2021年度鄂州职业大学教研课题[鄂大教发(2021)7号]“《小学语文教学法》课程思政建设校级项目”。

摘　　要：《小学语文教学法》是小学教育专业学生的专业核心课程,也是鄂州职业大学校级课程思政重点建设项目之一。文章针对目前高职院校课程思政建设现状,对如何在教学中全面有效地融入课程思政元素,提出了课程思政元素“五融入”路径--过程融入、学习成果融入、课程资源融入、教学设计融入、教学情境融入,以期为其他专业课自然融入思政元素提供一定的借鉴、指导和参考。

关 键 词：课程思政 思政元素 融入路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]