构建深度学习型翻转课堂教学模式——以人体生理学为例  

作　　者：姜珂 陈健[1] 夏光华[1] 邓健[1] 姚广龙[1] 曹献英[1] 

机构地区：[1]海南大学食品科学与工程学院,570228

出　　处：《中国教育技术装备》2021年第9期67-68,共2页China Educational Technology & Equipment

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究资助项目(Hnjg2019-24);海南大学教学名师工作室项目(hdms202011);海南大学教育教学改革研究项目(hdjy1759,hdjy1937)。

摘　　要：以人体生理学教学为例,以深度学习为目标,通过设置课前视频预习、签到、投票问卷、头脑风暴、轻直播讨论等环节,提供有关翻转课堂教学模式有效的定量和定性数据,综合评估该模式下学生对新知识的掌握程度以及对学习产生的兴趣,结果表明:通过采用翻转课堂模式,显著提高了学生对于知识的掌握程度以及对于课程的满意度。翻转课堂教学模式所取得的效果很可能是变被动学习为主动学习且深度学习的结果。

关 键 词：翻转课堂 人体生理学 深度学习 自主学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]