基于OBE理念驱动的高校大学生科技创新教育限制因子解析和评价研究  

Analysis and Evaluation of Limiting Factors of College Students’ Science and Technology Innovation Education Based on OBE Concept

作　　者：孙楠 王佳玉 杨靖铎 SUN Nan;WANG Jia-yu;YANG Jing-duo

机构地区：[1]东北农业大学水利与土木工程学院,黑龙江哈尔滨150030

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第9期69-72,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2022年度黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题(GJB1422217);2018年度黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目“研究教学型大学本科MOOC教学质量保障体系构建研究”(STGY20180038);2018年度东北农业大学“大北农学者计划”教学育人项目基金“水力学”东北农业大学慕课(MOOC)课程建设项目(JYXRRK2018022)。

摘　　要：文章将研究教学型高校的学生作为研究对象,基于OBE理念驱动的高校大学生科技创新教育限制因子的概念和内涵,定位高校的教学方向;参考国内外基于OBE理念驱动的高校大学生科技创新教育限制因子的解析和评价研究,基于层次分析法排序影响因子,从优化专业课堂体系,构建实践教学体系,建立实践载体,搭建复合型人才培养创新平台方面构建基于OBE理念驱动的高校大学生科技创新体系模型。结果表明,实验室开放与共享、设计室创建,科技创新竞赛平台建设和实践教育基地建设是基于OBE理念驱动的高校大学生科技创新体系的关键影响因子,权重之和高达71.73%,该体系将提高OBE理念驱动的高校大学生科技创新教育,为高校培养具有创新型人才提供理论依据。

关 键 词：研究教学型高校 OBE理念 高校科技创新教育体系 层次分析法 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]