国际中文教学的文化能力测评与效果优化  

作　　者：于小植 

机构地区：[1]北京语言大学文学院,北京100083

出　　处：《长春师范大学学报》2022年第7期136-138,共3页Journal of Changchun Normal University

基　　金：国家社会科学基金一般项目“百年中日文艺作品中的‘鲁迅形象’研究”(21BZW122)。

摘　　要：随着中文国际推广事业的发展,海外中文学习者的人数与日俱增。在国际中文教育中,我们关注的重点不仅在于学习者人数的增加,更在于学习者的学习成效以及他们对中国文化的认同程度。为此,我们需要对外国学习者进行“中国文化能力”测评,以了解他们对中国文化的理解程度及其跨文化交际能力;需要面向教师群体和学习者群体展开教材满意度调查,并及时进行教学效果检测,从而为更新教学内容、改进教学方法、修订教材提供依据。科学、实用、兼容、可推广的测评、调查和检测将有助于引导教师改变“文化作为知识”的教学模式,采用“文化即能力”的教学模式进行教学;有助于国际中文教育课程革命的推进和完成,符合学科发展方向和国家培养知华友华人士的现实需求。

关 键 词：中国文化能力 教材满意度 教学效果 国际中文教育 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]