论幼师声乐集体课教学多元化的应用  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《音乐教育与创作》2022年第7期8-11,共4页

基　　金：长沙师范学院2018年校级教改项目《基于幼儿园艺术教育背景下高校幼师声乐集体课的多元化研究》研究成果,课题编号:P2018009。

摘　　要：幼师专业声乐集体课教学,是因院校专业生源增加而产生的一种声乐课程教学模式,这种教学模式解决了幼师专业学生与教师配比的失衡问题,也在学生声乐基础学习阶段,整体上提升学生声乐水平,为日后从事基础音乐教育的歌唱教学奠定基础。伴随我国教育教学改革的不断深化,幼师声乐集体课教学需要跟随形式不断推进,立足集体课教学出发点去进行改革探索。笔者在本文以多元化理论为指导,结合幼师声乐集体课的教学特征,论述其在教学目标、方式以及评价等方面的多元化应用体现。

关 键 词：幼师 声乐集体课 教学 多元化 

分 类 号：J61[艺术—音乐]