大学生体育学科核心素养“六维联动”培育研究——基于课程思政建设背景  

作　　者：迟善娇 谢碧荣[1] 

机构地区：[1]黎明职业大学通识教育学院,福建泉州362000

出　　处：《通化师范学院学报》2022年第8期99-104,共6页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：2021年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目(JAS21639);黎明职业大学“数字人文研究中心”科研创新平台(LMPT202109).

摘　　要：为全面落实“立德树人”教育要求,体育学科应加大对大学生体育学科核心素养的培育力度,提升大学生体育能力,养成终身体育习惯,使其成为健康、合格的时代新人,该文探究了课程思政建设下大学生体育学科核心素养培育意义、培育框架体系、培育践行路向.研究认为:体育课程思政建设下的大学生体育核心素养培育意义显著,可以有效推进体育课程实现“五育融合”、突破大学生不容乐观的体质健康水平、提升大学生社会适应能力.基于此,构建大学生体育学科核心素养培育框架体系,提出“六维联动”培育践行路向:校园体育文化孕育体育情感;人才培养方案导引体育品格;课程标准领航运动能力;体育教材优化健康知识;体育教师激发运动习惯;体育教学方法催化健康行.打造全方位体育学科科学素养育人体系,助力大学生成长成才.

关 键 词：课程思政 大学生 体育学科核心素养 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]